挖宝提示：落霞岛西南方向篱笆的那个**缺口附近
挖宝提示：落霞岛矿区门口那块大石头旁
挖宝地点：坐标（473,407）(471,402)
挖宝提示：落霞岛中间有个水井附近
挖宝提示：落霞岛矿区的北部断层，那座桥中间的土墩附近
挖宝提示：西部矿区通往南部断层那个门口的木桶边
挖宝提示：避难所通往东部矿区的那个门口附近
挖宝提示：东部矿区西边那个大坪里那一堆木桶和木箱中间
挖宝提示：中部矿区去尸王殿门口有个小车附近
挖宝提示：矿石精炼场中间那个大坪里5个成堆的木桶旁
挖宝提示：矿区南部断层木板桥下方那条铁轨*南端的尽头附近
挖宝提示：王城城墙的西北角弓箭处
挖宝地点：坐标（465，90）（467，87）
挖宝提示：王城西北紫气东来的北面两堆巨石之间
挖宝地点：坐标（303，19）（420，55）
挖宝提示：王城东北红松树*南端的一棵红松树下
挖宝提示：通往海角村北面那座桥的北桥头附近
挖宝地点：坐标（429，523）(434,527)
挖宝提示：海角村*东面海滩附近
挖宝地点：坐标（501，690）(718，224)
挖宝提示：中州渡口旁那艘废弃的船附近
挖宝地点：坐标（76，525）(78,522)
挖宝提示：将军坟一层*东部的小房间，*上角的兵马俑附近
挖宝地点：这是在真将军坟一层，坐标（468，245）
挖宝提示：在将军坟二层*靠东面的角落
挖宝地点：坐标（379,225）（377，225）
挖宝提示：将军坟三层*北边的角落附近
挖宝提示：将军坟三层去将军殿的门口附近
挖宝地点：坐标（151，166）(152,167)
挖宝提示：将军东叹息去悲鸣门口附近
挖宝提示：将军坟东悲鸣长廊深处一个通道尽头，三个埋着白骨的十字架附近
挖宝地点：坐标（175，65）（170，70）
挖宝提示：将军坟东二层通往叹息回廊的门口附近
挖宝地点：坐标（255,181）（253,179）
挖宝提示：将军坟东四层通往东5层的门口附近
挖宝提示：将军坟东五层的*商附近
挖宝提示：热沙荒漠*北部的海滩附近
挖宝地点：坐标（160,137）（164,134）
挖宝地点：坐标（142，824）（140，825）
挖宝提示：通往角斗场的楼梯口附近
挖宝提示：角斗场军机令任务的那个铜人
挖宝地点：坐标（131，121）（129，120）
挖宝提示：天机堂*南边二个青铜雕像之间
挖宝地点：在天机堂坐标67：200附近可以找到这二个雕像，宝在
他们周围6*6（大多数在二个雕像的中间3*3）（68,202 67,203）
挖宝提示：工坊大厅一下**道三的门口，那里3个青铜兽像，*大
挖宝地点：实际那里有5个青铜兽像，只有一个*大的，
挖宝提示：工坊大厅二下神工堂的那个楼梯口
挖宝提示：神工堂通往工坊大厅二下的门口，两个青铜像拱卫旁边
挖宝地点：坐标（47，30）（185,197）
挖宝提示：工坊大厅三下**道二的那个楼梯口附近
挖宝提示：工坊大厅四大厅*东部，四张床和一个圆桌附近
挖宝提示：**支路二通往中转厅一门口那里有一个**巨兽的残骸，残骸附近
挖宝提示：仓库一通往中枢大殿的门口，两堆木头中间
挖宝提示：造化堂通往仓库二的门口有个青铜兽附近
挖宝提示：百虫**南部的旅人附近
挖宝地点：在去未知暗殿的那个商人旁边，坐标（157，369）
挖宝提示：盘蛇道往蛇之巢的门口附近
挖宝提示：蛇之巢往蛇之骸的门口附近
挖宝提示：沙城武器店后面的水井边
挖宝提示：跃马平原孤独老人小屋门口附近
挖宝提示：逆魔三层那个军机令使者的弓箭手附近
挖宝提示：逆魔四层入口的小房子里的一个角落
挖宝提示：逆魔四层通往太*阵那个门口小房间里的某一角落
挖宝提示：禁地小村的木材商人对面房子，盖着红布的酒坛旁边
挖宝地点：坐标（192，327）（191，328）
挖宝提示：禁地白云观东院灯箱附近
挖宝提示：禁地去西域关隘的弓煎守卫附近
挖宝提示：生死门通往结界门口的附近,*东面角落里
挖宝地点：坐标（180,61）(184,63)
挖宝提示：生死门进入结界地图,直走到底的符文附近
挖宝地点：坐标（116.21）(120,24)
挖宝提示：西域衣服店后面的山包上
挖宝提示：通天塔祭天坛小灌木旁附近
挖宝提示：西域奇境入禁地关口的那两个弓箭手之间
挖宝地点：坐标（597,611）死水沼泽
挖宝提示：地下魔城五层*东面有符文的柱子,地上有骷髅附近
挖宝提示：地下魔城五层*西面有符文的石头附近
挖宝提示：地下魔城五层**个路口往上的喷火怪兽附近
挖宝提示：地下魔域六的入口的大石头柱子附近
挖宝提示：地下魔域六层的封印魔石前，奇怪的符文，英雄的尸附近
挖宝提示：地下魔域六层*南边的生命之柱附近
挖宝提示：地下魔域6-1去心之魔域的入口附近
挖宝提示：地下魔域6-2的入口附近
挖宝提示：地下魔域6-2去心之魔域的入口附近
挖宝提示：铁血魔城通往地下魔域四层门口的下面灯柱附近
挖宝地点：坐标（72,212）在楼梯旁边的灯盆附近
挖宝提示：铁血魔城去地下魔城四层的两个火盆之间
挖宝提示：炼狱魔境一层*北部偏西那个角落
挖宝提示：炼狱魔境一层*北部偏东那个角落
挖宝提示：炼狱魔境一层*西部的那个角落
挖宝提示：炼狱魔境一层*东部那个角落
挖宝提示：炼狱魔境二*东部的那个角落
挖宝提示：炼狱魔境二*北部角落的一个兵马俑附近
挖宝提示：炼狱魔镜二层刚进门上面左边的**个兵马俑附近
挖宝提示：炼狱魔境二*北部的那个角落沿墙壁往左下方向走，
挖宝提示：炼狱魔镜二回海岛的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境一进三层后，往前走那个青铜兽雕像附近
挖宝提示：炼狱魔镜一层进三层后一直往前走，在**个十字路口往右拐路头有两队铜锤手雕像附近
挖宝提示：炼狱魔镜二层进三层那个房间，中间有个雅致的香炉附近
挖宝提示：炼狱魔镜二层进三层以后，沿着墙往上面走有一个**巨兽雕象附近
挖宝提示：炼狱魔镜二层进三层以后，沿着墙往下面走有一个**巨兽雕象附近
挖宝提示：炼狱魔镜三回海岛的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境三层进四层的门口，三个铜锤手中间的那个附近
挖宝提示：炼狱魔境三层进四后，往东南方向走，那里有棵奇怪的树附近
挖宝提示：炼狱魔镜四层往魔镜三层的门口，一个巨蛇缠绕的柱子附近
挖宝提示：炼狱魔境四层*北部有白蛇守护的点附近
挖宝提示：炼狱魔境四层*西部那个角落，有白蛇守护的点附近
挖宝提示：炼狱魔镜四层*西部那个角落往东南方向走的**个拐弯处
挖宝提示：炼狱魔镜四层*西部那个角落往东北方向走的**个拐弯处
挖宝提示:炼狱魔境四层*南的地方，往西北方向一个很多白骨的池子旁边
挖宝提示:炼狱魔境四层回海岛的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境四层往魔镜沼泽的门口，一个巨蛇缠绕的柱子附近挖宝地点：坐标（195，272）
挖宝提示：炼狱魔境四层往魔镜沼泽的门口，往东南方向，有个大柱子附近
挖宝提示：炼狱魔境六层往炼狱魔镜沼泽的门口
挖宝提示：炼狱魔境六层仓库管理员附近
挖宝提示：炼狱魔境沼泽去往炼狱魔镜六的门口附近
挖宝提示：炼狱魔境沼泽通往铁血魔城的传送门楼梯附近
挖宝提示：炼狱魔境沼泽白云谷大石桥中间那个柱子附近
挖宝提示：炼狱魔境沼泽*东部的角落
挖宝提示：炼狱魔境沼泽回海岛的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境七层*西面的角落里
挖宝地点：坐标（16,51）(16,49)
挖宝提示：炼狱魔境八层到魔境六层的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境九回炼狱魔境八层的传送门，上边盘龙柱子左边附近
挖宝提示：炼狱魔境九层到魔境八层的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境九层通往炼狱魔境六层的传送门附近
挖宝提示：炼狱魔境九层通往炼狱魔境六层的传送门附近，沿着墙壁往下走的拐角附近
挖宝提示：炼狱魔境十层*北边的角落
1、每天都会有，到下午，你就去城邦里，一定要是自己的城邦，周末的时候全民寻宝可以去别人的城邦，但平时都是去自己的城邦里，点开右上角的
2、点一下这个人物图标，就会自动寻路。然后你到那个人物也就是我们所说的NPC身边的时候，你点那个NPC，选择四个之中的一个，这里我就不必发图片了，你一点他你就明白了。四个中选择**个（应该是**个，到时候你点开自己看看），就是进入迷宫，然后你就在迷宫里四处寻找宝箱，找到了你就点那个宝箱，打开宝箱后，在我的物品—功能中会获得一个箱子，免费开启，可获得一个物品，箱子有大宝箱和小宝箱，分别是玛瑙大宝箱，玛瑙小宝箱，琥珀小宝箱，琥珀大宝箱。一个人只能拾取三个宝箱，在迷宫中，只能用方向键（准确来说是键盘，即WASD或方向键上下左右）移动，可进行PK，只能通过点击玩家进行PK，不可右击玩家选择PK。还望楼主采纳，手打绝非复制，良心回答。
作为一位**的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《迷宫》，欢迎大家分享。
1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力
教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）
1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
③分析遇到岔路口如何选择路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)
1.教师介绍活动内容，讲解玩法。
师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：**组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，*后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能**做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。
1.师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。
1.在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2.在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3.在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
1.学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。
2.探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。
3.体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活*。
迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔
师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？
小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。
2.幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。
（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。
（2）初步尝试按规则走水果迷宫。
小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。
3.再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。
（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。
小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。
4.拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。
活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！
1、通过走迷宫的活动培养幼儿观察、游戏、动手操作能力，复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
1、教师出示小老鼠手偶说：魔术师小老鼠要为小朋友们变魔术，出示几个数字，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
2、出示迷宫图，说小老鼠迷路了，我们要帮他走出迷宫，要按数字的顺序走才能出来。引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
3、引导幼儿帮助小老鼠走出迷宫感受帮助别人获得成功的喜悦。
1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字卡片，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是X(数字)，我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
在家继续与家长玩走迷宫的游戏，巩固1——10这10个数字达到*悉的程度。
2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。
2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。
1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”
2、和幼儿讨论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。
3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)
4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到*蛇**掉到湖里、遇到了大花猫……)，*后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。
请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。*后请幼儿交流他和好朋友的故事。
在整个教学活动中孩子们都以*高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的'找到路线，在整个活动中孩子们有**的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了**的满足感和成功感，空间智能也得到了提高
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查
1.感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
1.小朋友，你们玩过"走迷宫"的游戏吗？
（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。
1.从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？
（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。
1.从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？
2.这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？
3.谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？
（三）出示**迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。
1.走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？
2.今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？
3.师生共同摆迷宫阵：**步：放石头第二步：鳄鱼第三步……
1.幼儿**次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2.教师有针对*的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？
3.幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。
四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。
出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？如果让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的办法多，谁的办法好。
1、以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位，能根据指示图标寻找路线。
2、能用准确的语言描述行走的路径，提高幼儿与同伴合作完成任务的能力。
以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位。
难点：应用一定的方位词描述空间位置。
1、课件：森林迷宫图、箭头标识、藏宝线索图。
2、幼儿操作材料：每组一张森林迷宫图、藏宝线索图，箭头标识卡片、鳄鱼障碍图和方形地垫若干。
1、出示箭头，了解箭头所表示的方向：
提问：这是什么？（箭头）你在哪里见过它？它表示什么意思？
小结：箭头标识可以帮助我们指出方向。
2、提问：↑在迷宫里它告诉我们什么线索呢？（往前走）提问：→在迷宫里告诉我们什么？（往右走）
集体试一试：当我的箭头指向哪个方向时，请你走一走，每次走一步。
3、播放课件,引导幼儿观察森林迷宫。
提问:看一看森林迷宫图上有什么？怎样走迷宫？（房子：终点、红色三角形：起点、格子：一个格子走一步）
小结：走迷宫要从起点进入，一个格子走一步，绕过障碍找到正确的路线才能到达终点。
二、解秘藏宝线索图——理解方向标记与数字相结合所代表的意思。
1、播放课件，把数字与方向标记相结合
提问：你看得懂这些线索吗？它告诉了我们什么？（请幼儿说一说箭头与数字结合在一起所代表的意思）
小结：藏宝线索图告诉了我们要按照线索的顺序，根据方向标记和数字标记来寻找藏宝路线。
三、寻找藏宝路线——尝试看指示图标寻找路线
1、幼儿分工合作，尝试根据指示图标寻宝。
师：现在我们要根据这个线索图，去迷宫里寻宝。
规则：一人负责念线索图、一人负责贴路线、一人负责检查贴，三人一组完成任务。
2、集体验证路线，找到宝箱**。（幼儿集体逐步念线索标记，教师边演示课件）
师：你们走到出口了吗？我们一起来看看出口的房子里藏着什么宝藏。
要求：请拿线索图的小朋友帮我把线索念出来，另外两个小朋友边说边指着你们的路线图一起来检查。
3、如果在检查中发现有走错的路线，引导幼儿自行修正。
小结：走迷宫时要看清楚方向，数清楚步奏，才能找到正确的路线。
四、到鳄鱼岛开启宝箱——运用经验解决问题
1、幼儿根据鳄鱼岛地形设计路线。
规则：幼儿分组从三个不同的起点出发，用贴有方向标记的地垫拼出到鳄鱼岛的路线取到藏宝箱，注意要避开鳄鱼。
2、每组幼儿说一说各组完成的路线。
《指南》中强调了感*经验和兴趣在幼儿数学学习中的重要*,感*经验是数学学习的前提，兴趣是激发幼儿主动学习的动力。迷宫是幼儿非常感兴趣的游戏活动，在日常的走迷宫游戏过程中他们需要观察、思考，辨别不同的方位，因而积累了一些空间方位的感*经验。大班下学期幼儿已开始对空间环境形成心理表征，可以尝试用箭头这样的抽象符号来表征空间方位。因此，我结合大班幼儿的学习特点，在已有经验的基础上设计了本次活动《迷宫寻宝》，旨在通过“解密藏宝图”、“寻找藏宝路线”的游戏中，引导幼儿以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位,并且应用一定的方位词描述空间位置，在与同伴合作游戏的过程中提升合作完成任务的能力。
整个活动我以寻宝游戏贯穿始终，并运用观察、比较、操作、验证的方法，引导幼儿发现问题，解决问题。游戏的设置与多种感*的参与，既满足了幼儿参加游戏的愿望，又使幼儿在轻松愉快的氛围中积*主动地学习探索，获得发展。
活动开始我以解密线索引入，并结合幼儿的生活经验帮助幼儿理解箭头可以表示方向，在玩一玩、走一走中引导幼儿学习以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位。接下来引导幼儿解秘迷宫线索图，进一步激发幼儿兴趣，在讨论中引出新线索，发现箭头表示方向，数字表示走几步，为下一步的自主探索做好了铺垫。随后以探索“解密藏宝图”的游戏引入，用音乐限时的方式加入竞赛的紧张感。在游戏中通过读线索、贴箭头来提高幼儿方位语言的表述能力和用箭头符号表征空间方位的能力，通过合作完成操作的形式来增强幼儿的合作意识和合作能力。在集体验证过程中，幼儿又不知不觉进行了多次方位语言的练习，也在检查中完成自我修正。*后再以“到鳄鱼岛开启宝箱”的游戏形式让幼儿运用现有经验将观察的方位与得到的画面之间建立起联系，从而解决问题，进一步提升幼儿视觉图像空间感。
整个活动中，我能对幼儿的学习予以支持、鼓励，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中主动学习，尊重了幼儿的学习方式和学习特点，师生、生生形成了良好的互动。幼儿情绪愉快、思维活跃，能积*动手操作、大胆尝试，活动达到了预期的目标。
本次活动我发现教师在活动中对幼儿的个别关注和指导欠缺，需进一步加强。此次活动还应该增强一些游戏趣味*，比如闯关游戏，在引出线索部分方法稍显单一，如果也设计出相应的游戏内容或情节与之配合，幼儿的游戏兴趣将更加浓厚。
1、在阅读中了解不同符号的作用。
2、能辨认各个“牌子”上的符号标记，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。
认识故事中的各种标志，并且能按故事情节表演故事。
2、国王、皇后的头饰，各种符号标记一个。
（1）提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？（请幼儿说说自己玩迷宫的感受）今天，有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？
出示绘本大书，幼儿观察封面的内容，知道故事的名字。
(1)播放背景音乐，随着音乐教师讲故事，在遇到有符号的牌子时停顿，提问:——这个牌子上的符号是什么意思呢？
(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)
胖胖国王现在在这个岔路犹豫了，你们猜一猜他会选择那一条路，为什么？那你会选哪个牌子后面的路呢？
师：我们一起和胖胖国王走出了迷宫，你们觉得开心吗？那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子？
教师根据幼儿的记忆，将故事中的标志出示在黑板上。
（2）表演故事，教师请幼儿商议角色的分配，出场的顺序。
谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？
再回忆下故事，看看等会出场顺序是怎样的，哪几个符号一块出场？
（3）教师讲故事，各位小演员按故事情节陆续出场。
3、说说生活中见到的标志，并说说各种标志的含义。
师：胖胖国王走出迷宫了吗？老师这里有一个雪花迷宫，你们想不想挑战？看看大家能不能走出迷宫呢？
幼儿观察雪花迷宫的路线，并自己完成。
今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫，也认识了许多标志，小朋友在以后的生活中要多多观察，留心我们身边的各种标志。
1、掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查。
2、喜欢走迷宫，体验成功的喜悦。
掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查
遇到岔路口选路线，遇到死胡同回岔路口换条路线走
数字迷宫、菠萝迷宫、去吃汉堡迷宫字卡：进口、出口、反向检查等
今天，我们要在迷宫王国里玩闯关的游戏，有没有信心获胜？
2、出示迷宫图，引导幼儿了解走迷宫的方法
1）出示迷宫王国图，了解走迷宫的方法
我们怎样才能到达迷宫王国呢？红色箭头表示什么呢？（它表示迷宫的进口，出示字卡：进口）绿色的箭头又表示什么呢？（出口）我们在走迷宫时，一定要先找到进口和出口。出示字卡：迷宫图，拿到手，先找进口和出口。
谁知道迷宫一般是怎么走的？（从进口走向出口）请个别幼儿尝试操作，根据幼儿操作情况分析遇到岔路口、死胡同时该怎么办？出示字卡：岔路口，停一停，找找哪条是正路？死胡同，走不通，掉头回到岔路口。换个方向继续走，顺顺利利到出口。
验证路径是否正确我们走的这条路能不能顺利到达迷宫王国呢？我们可以用一种简单的方法来检查。迷宫中进口和出口的路是相通的，如果我们能从出口顺利走到进口，就说明这条路是对的，如果走不通，就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。出示字卡：反向检查，集体运用这个方法进行检查，并总结：反向检查很重要，大家千万不要忘。
2）国王给我们准备了小熊迷宫图，看我们能不能顺利闯关。请一幼儿操作画出路线，并集体反向检查。
迷宫王国里有许多迷宫在等着小朋友闯关呢？分组介绍迷宫，**组：数字迷宫（按从1——10的顺序走）第二组：菠萝迷宫第三组：去吃汉堡迷宫
教师提闯关要求：拿到迷宫图，先找进口和出口，空手走一次，再画出路线，*后进行反向检查。迷宫大闯关，等你来挑战，你准备好了吗？小组长分发材料，幼儿操作。
现在，请在场的老师运用反向检查的方法，检查小朋友走对了没有，如果对了，奖励小星星。
今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？***关的小朋友请举手。（为自己鼓掌）老师在益智区还投放了许多好玩的迷宫，小朋友可以自己去闯关，老师相信你们肯定能成功的！
关于迷宫寻宝到此分享完毕，希望能帮助到您。
